Llega la incertidumbre. Esa misma sensación de cuando uno terminaba el colegio y todavía no sabía qué carrera quería estudiar, mientras todo el mundo preguntaba: ¿y ahora qué vas a hacer? Solo que esta vez la duda viene acompañada de algo más pesado: un título. Un papel que le dice al mundo que uno ya tiene voz y voto, que ya se supone que sabe. Que ya hay una responsabilidad encima. Y ahí empieza el problema:

¿el conocimiento es solo lo que aprendí en la universidad, o es algo que va mucho más allá? 

Uno se gradúa pensando que va a ejercer "lo que estudió", como si la profesión fuera una sola cosa, un solo camino, pero apenas uno se gradúa se da cuenta de que ejercer la profesión puede tomar mil formas distintas, casi ninguna parecida a lo que uno imaginó durante su carrera. El título abre las puertas, pero no dice cuál de todas vas a cruzar.

¿Y qué tanto tiene que ver la universidad en todo esto? Ahí uno desarrolla habilidades, una visión integral del mundo, un aprendizaje holístico que no siempre se nota mientras está pasando: no son los cálculos, ni las físicas, ni las materias específicas de cada carrera, sino esa mentalidad, esa manera de crecer como persona.

Uno lo escucha seguido cuando anda buscando prácticas: eso pasa con cualquier universidad, cada una tiene fama de ciertas fortalezas frente a otras. Lo de las materias, lo que se supone que uno sabe por ser graduado de tal profesión, ya se da por sentado; lo que realmente marca la diferencia es ese "perfil" que uno se lleva por haber pasado por ahí, algo que ni siquiera se puede medir del todo.

Y es que haber cursado un currículo no define lo que sabes ni quién eres; lo que define es cómo abordaste esos aprendizajes, cómo te enseñaron a aprender

Al final no se trata tanto de si sabes o no sabes un tema, sino de cómo te sientas a estudiar algo que no conoces, cómo abordas los problemas que surgen. Ahí vuelve la incertidumbre, el improvisar: no sé de X o Y tema, pero tengo un título, tengo un razonamiento, tengo una manera de sentarme a resolver.

De ahí nace la razón de este blog: un proyecto en el que tuve la oportunidad de participar sin saber prácticamente nada del tema, Econavipesca. Fue mi primer trabajo, apenas graduado, y consistía en construir una embarcación. Yo nunca había navegado en serio, lo más cercano era uno que otro paseo en botes pequeños, y mucho menos entendía qué implicaba estar del otro lado, no como pasajero sino como quien tiene que saber qué está pasando con la embarcación. 

Había mucha incertidumbre, mucho desconocimiento, pero también confianza: la vida me había dado ciertas habilidades, cierta capacidad de afrontar problemas, y con eso bastaba para decir "lo vamos a hacer". Esa frase, es una línea delgada entre la improvisación y la responsabilidad, porque detrás de ella estaba mi nombre, estaba el nombre de la universidad que me graduó, y estaba la gente con la que trabajábamos.

Y algo de esa capacidad de improvisar con seriedad también viene de antes, de cómo me criaron y de la pedagogía Waldorf con la que crecí, una que no se enfocaba tanto en el qué sino en el cómo: en esas habilidades blandas, en una manera distinta de ver el mundo, en aprender haciendo y aprender del error.

Por eso tampoco fue tan extraño resolver con lo que había a la mano, no tenerle miedo a un problema solo porque no se había visto antes. Al final logramos hacer la embarcación a punta de tomar cada problema y convertirlo en un mini proyecto: sentarse, discutirlo, investigar, resolver, y seguir con el siguiente.

Pero lo que más peso le dio a ese trabajo no fue el entregable en sí, sino los vínculos que se formaron con la comunidad, con los pescadores, esas amistades que aparecieron en el camino

Ahí el trabajo deja de ser "hacer por hacer" y se vuelve "hacer para alguien", y cuando hay alguien del otro lado, tanto la responsabilidad como el trabajo cobran otro peso.

Una de las jornadas de trabajo en el Aula STEAM Sonny Jiménez, junto a las integrantes de la Asociación de Mujeres Campesinas Siemprevivas.

Esa misma lógica es parte de los principios del Aula Steam, del espacio donde hoy trabajo: fortalecer habilidades diversas, generar acercamientos reales con impacto, construir proyectos que trasciendan el simple entregable. Que quienes pasan por ahí entiendan que el conocimiento no es válido solo porque lo dio un profesor en un salón, sino que también es todo lo que uno va aprendiendo, entendiendo, adquiriendo a lo largo de la vida. Y más que "formarse", se trata de tener conciencia de lo que se va aprendiendo, y conciencia de la responsabilidad que eso implica.

Porque al final, graduarse no es más que eso: un ritual. Lo que de verdad importa son los años de aprendizaje y experiencia que hay detrás. Eso es lo que me dejó Econavipesca, y es lo que sigo aprendiendo hoy trabajando en el aula: aventurarse, arriesgarse a hacer cosas nuevas. No importa tanto si sabes o no sabes del tema —importa que tienes las habilidades y la disposición para abordarlo, para trabajarlo, para resolverlo.